新加坡幼儿美术课
3 至 5 岁到底学什么

课表能告诉您一堂幼儿美术课几点上课，却说不清一个三岁的孩子到底该在课上学什么。这个问题很要紧。3 至 5 岁的美术课，不是十岁孩子课程的缩小版；一堂好的幼儿美术课，看上去也几乎不像一张填色练习纸。本文依次说明三件事：这个年龄的孩子通常能做到什么；新加坡自己的学前课程框架对美术有什么要求；以及 REMAT 这套螺旋美术课程如何把这两点落实到课堂里。REMAT 由 OpenKids 所属的 TAFA 教育集团在新加坡自主研发。

3 至 5 岁　孩子一般能做什么

美国疾病控制与预防中心（CDC）发布了一套儿童发展里程碑，指的是某个年龄之前，大多数孩子（75% 或以上）能做到的事。其中有几条与美术直接相关。它们描述的是大多数孩子的常态，而不是孩子有没有天分；CDC 的建议也很简单：如果您对孩子的发展有疑虑，请与孩子的医生谈一谈。

由此可以看出两点。第一，专注的时间很短：五岁孩子能在一项活动上停留五到十分钟，就完全正常，所以面向这个年龄的课堂，材料、节奏或活动都应当不止变换一次。第二，画出认得出的人物，是四岁而不是三岁的里程碑：大多数孩子到四岁，才能画出有三个或以上身体部位的人。到五岁，大多数孩子能讲一个至少包含两件事的故事，这时正好可以开始问问孩子：画里发生了什么。要求每个三岁孩子都画出「像样」的东西，就是在要求大多数同龄孩子还不必做到的事。

幼儿创作的三种方式

新加坡教育部的学前课程框架 Nurturing Early Learners（NEL，培育幼儿），为 4 至 6 岁孩子（即 N2、K1 与 K2 三个年级）的课程定下大方向，其中也包括学前教育如何对待美术。它为这一领域定的学习目标很朴素：让孩子享受美术，借美术表达想法与感受，并学会欣赏美术。框架配套的「美感与创意表达」（Aesthetics and Creative Expression）教师指南，进一步描述了老师在这几年会遇到的三类涂画与创作方式：

• 探索：孩子发现，手的动作会变成线条、质感、形状与形体。作品常常看起来随意、不受控制，动作本身就是乐趣的一部分。
• 可预测与规律：孩子留意到什么动作会留下什么痕迹，笔触渐趋规律，最初的形状开始出现，比如画出一个人。
• 象征与再现：落笔变得有意为之。一幅画代表一个人、一件东西或一个故事，有时还伴着孩子的话语或手势。

指南特别说明，这不是一级一级往上爬的梯子。孩子会依据意图、喜好，以及对新工具、新材料的熟悉程度，在三种方式之间来回。一个用蜡笔能画出工整人物的四岁孩子，拿到画笔和新颜料，可能马上又回到探索。这很正常，这本身就是学习。指南在这一节的最后提醒老师：孩子的作品不应只是技能的展示，也不该用「画得像不像」来衡量，而应首先被看作孩子自己想法的表达。

开放创作　不是照葫芦画瓢

同一份指南要求老师让美术保持开放，而不是只盯成品、一步一步照着做。它列出了开放式美术的样子：没有供孩子照着做的样品，也没有模板；探索与创作没有对错之分；做什么、怎么做，由孩子自己选。收拾整理这类常规照样要守。理由很实在：当孩子的想法被珍视，创造力、解决问题的能力、自我认知与自信都会随之发展。

幼儿美术课最容易在这里悄悄走偏。墙上贴着二十只一模一样的纸剪小动物，接孩子时看着很热闹，但它们展示的是老师的设计，而不是孩子的想法。REMAT 把同样的原则写进了 Atman（本我）模块：孩子居于中心，老师从不在孩子的想象之上落笔；每个孩子以自己的方式观察、提问、求解，自信由此生长。

REMAT　从 3 岁教什么

REMAT 是一套螺旋课程，依据心理学家杰罗姆·布鲁纳的理论：孩子不必等到长大才遇见重要的概念，可以先以能把握的形式相遇，日后再重逢，更深，也更难。色彩是其中最清楚的一条线，从 3 岁到 18 岁，每个阶段都会回归；而前三个阶段，恰好覆盖了学前这几年。

把这张表和 CDC 的里程碑放在一起看，两者正好对得上：大多数孩子在四岁前能说出几种颜色，REMAT 恰好在 3 至 4 岁、词汇正在涌现的时候，教给孩子色彩的正式名称和第一次调色；4 至 5 岁接着认识互补色；到 5 至 6 岁，学习转向色系与冷暖。艺术家也循同样的螺旋而来：保罗·克利在 3–4 岁出现，4–5 岁再度出现，每一次遇见的，都是长大了一点的孩子。

色彩只是五大模块中的一条线。Theme（主题）让每一课从一个主题而非一本教材开始，由问题带路；Multi（多元）让一个想法可以有不止一种形式；Extend（延伸）把艺术带出画室；Regroup（重组）让班级与老师随孩子成长而轮换，每一次轮换都打开一个新的艺术领域。对三岁的孩子来说，这些看起来大多就是一场好奇又有条理的游戏，而这正是它该有的样子。

报名之前　先问这六个问题

无论您去看哪一家，下面六个问题都能帮您分辨：这是一堂美术课，还是一堂手工课。

1. 是否有一个人人照做的样品？如果每件成品都一模一样，这堂课用的就是模板。
2. 大人会不会在孩子的作品上动笔？老师可以在自己的纸上示范技法；孩子的纸上，应当只留下孩子自己的笔迹。
3. 孩子会用到哪些材料？蜡笔、颜料和黏土，分别教给孩子关于线条、色彩、形状与质感的不同东西。
4. 颜色和线条有没有名字？新加坡的学前指南建议老师教给孩子描述线条与色彩的词汇，让孩子能谈论自己的作品。
5. 孩子怎样分班？年龄只是粗略的参考，孩子已经能做到什么，才是更好的依据。
6. 第一节课之后会怎样？在您被要求做任何决定之前，每一项费用都应当白纸黑字列给您。

OpenKids　从三岁开始

OpenKids 艺术课程覆盖 3 至 18 岁，从第一个阶段起就以 REMAT 授课。孩子按能力而非生日分班：刚满三岁的孩子与跃跃欲试的四岁孩子，各自按已经能做到的程度安排。因为课程是螺旋式的，三岁学到的东西不会是死胡同：初识期记住的色彩名称，会在 6 至 8 岁变成系统研习的色彩体系，很多年后，又在作品集阶段化为孩子自己的色彩。3 至 18 岁美术学习路线图展示了整条路径，孩子几岁开始学画画一文则更详细地讲了准备信号。

首节体验课免费；在您做决定之前，每一项费用都会白纸黑字列明。校区设于新加坡与吉隆坡。校区会在 48 小时内通过 WhatsApp 回复您，总部 WhatsApp +65 8990 1988 当天回复。